Sõnasta tegevuse eesmärk
Selles mängus vaatame me hoolikalt ringi ja harjutame tähelepanu hoidmist. Mängus saad kasutada enda fookusbinoklit, et leida ese, millest ma mõtlen.
Vii läbi tegevus
Kõige lihtsam baasharjutus:
- Harjutuse aluseks on õpilastele fookusbinokli käemärgi tutvustamine.
- Edasi valib õpetaja ruumist ühe objekti, suunab sellele oma binokli ja ütleb „Ma näen midagi, mis on …“ ja annab objekti kohta vihje (nt värv). Objekti valides on oluline liikuda lihtsamalt (nt väga silmapaistev ja suur) keerukamale (nt rohkem peidus ja väiksem) aegamööda.
- Lapsed proovivad ära arvata, mis esemest õpetaja mõtleb, ja suunavad oma fookusbinokli sellele.
- Õpetaja küsib lastelt järgemööda, mis esemele on nad oma tähelepanu suunanud, ja kui kõlab esimene õige vastus, saab valida uue eseme, millele fookus suunata.
- Vastust teadnud õpilane võib õpetajale uue eseme sosistada või siis ise olla mängujuht.
- LISAVAHENDID: ei vaja lisavahendeid
Keerukam versioon
Lapsed saavad ise olla mängujuhi rollis ning valida nii esemeid kui ka anda vihjeid. Samuti saab valida keerukamaid objekte ning kasutada vihjeid, mis ei anna nii täpset suunda (nt kuju, tekstuur, sõna esimene täht / sõna heli jne). Vahetada võib ka keskkonda ning valida midagi sellist, kus oleks rohkem objekte (nt õues).
Saab kohandada
- Lihtsustatud versioon (sh eritoe vajaduse korral): Mängu lihtsustamiseks saab anda lastele vihjeid, kuhu nad peaksid oma fookusbinokli suunama. Kui keegi pole umbes minuti jooksul õiget eset ära arvanud, tuleks anda järgmine vihje (nt asukoha või suuruse kohta vms). Kui lastel on keerukam mängu teha suure grupiga, siis saab ka osade lastega seda eraldi harjutada sobivatel hetkedel kas kahekesi või siis väiksemas grupis, et olla paremini valmis seda ka suures grupis tegema.
- Sidumine aineõpetusega: Sobib hästi erinevate teemade meenutamiseks ja kinnistamiseks. Nt on selle mänguga hea võimalus teha häälikõpet, algushääliku kuulmist ja seostamist sõnaga – ma näen midagi, mis on ümmargune ja algab L tähega.
- Kaasamine: Lastele saab pakkuda võimalust olla ise suuremas grupis mängu juht ja sõnu valida, kuid ka teha eraldi väiksemates gruppides (nelikud-viisikud), et enda korra ootamine oleks lihtsam ja ka rohkemad lapsed saaksid proovida erinevaid rolle.
Hoia meeles:
- Selle mängu oluline osa on ka enda korra ootamine vastuse ütlemiseks ning ebamugavusega toimetulek, kui juhuslikult ei ole öeldu see, mida mängukaaslane või õpetaja silmas pidas. Seetõttu on oluline lastega nende teemadega seotud kokkulepped enne mängu läbi arutada.
- Sellele mängule on sobivaks eelmänguks ka näiteks mõni pidurdust ja ootamist harjutada aitav mäng, näiteks „Hookuspookus“.
Julgusta arutelu!
Võimalikud vestluse näited:
Arutelu tegevuse sisu üle (noorematele lastele) nt: Mida me pidime selles mängus tegema?
Arutelu tegevusega seotud kogemuse üle nt: Milliseid pisiasju tegevuse käigus märkasid, mida tavaliselt ei ole selles ruumis märganud?
Strateegiad õnnestumiseks nt: Mis tegi selle mängu sel korral lihtsamaks/keerukamaks? Milliseid strateegiaid kasutasid selleks, et tähelepanu hoida? Millal päeva jooksul võib meil veel olla vaja keskenduda, kui meie ümber on palju segajaid?
Ülekanne igapäevaellu nt: Selle mängu ajal pidime tähelepanelikult vaatama ja otsima.
Koostööle viitamine: Kuidas saame üksteist aidata, kui meil ei tule oma korra ootamine veel hästi välja?
Jäta tagasiside
Sinu tagasiside ilmub pärast ülevaatamist.